Dos amigos entran a una charla, cada uno de ellos lleva un grabador en el bolsillo. Al final de la charla, discuten con un tercer amigo –quien no asistió a la charla– lo que ellos entendieron. Habrá desacuerdos "No, el tipo no dijo eso", acuerdos, "sí, recuerdo que pensé lo mismo" y un montón de vacíos "no, yo no oí cuando dijo eso" Luego, ambos prenden los grabadores y no hay ninguna discrepancia entre los grabadores. Ambos reproducen la charla perfectamente, aunque, a diferencia de sus dueños, no tienen opiniones al respecto.

 Este sencillo experimento demuestra que los humanos no somos fieles receptores de información; por el contrario, nosotros le añadimos datos personales a la información que recibimos, lo cual es la única manera en que esa información tenga sentido para nosotros.

Este fenómeno, ampliamente estudiado por psicólogos congnitivos en el area de percepción, sirve para reflexionar sobre el peligro de la ideología en los planes de un gobierno altamente politizado y en permanente campaña contra enemigos internos y externos, nacionales e internacionales.

 Pienso que el debate sobre la legitimidad del gobierno perdió relevancia. La gente ya tomó posiciones y el debate no va a cambiar esas opiniones, solo va a profundizar diferencias. El caso es que tenemos el gobierno que tenemos más los problemas que tenemos, y no vamos a solucionar los problemas acusando al gobierno de no resolverlos.

Pero hay un problema con la ideología y es importante conocerlo. Regresemos a nuestros amigos y considere dos situaciones. En la primera, la charla es sobre relaciones con hijos adolescentes. Los amigos, ambos padres de adolescentes, están interesados en el tema. Imagine cuales serían los posibles desacuerdos, asumiendo que ambos quieren ser buenos padres.

En la segunda situación, la charla es sbre los desaciertos del gobierno de Chávez, las oportunidades perdidas, pero en este caso, un amigo es chavista y el otro antichavista. Ahora imagine cuales serían los posibles desacuerdos, asumiendo que ambos quieren a Venezuela. 

Una abrumadora mayoría (no tengo datos empíricos, pero la probabilidad subjetiva es alta), diría que la segunda situación genera más desacuerdos, porque sus actores tienen las respuestas de antemano. El caso es que quieran o no quieran los chavistas, Chávez es mortal, pero el país no. Habrá un juicio en el futuro. Con las facilidades de investigar en los rastros digitales, el futuro verá con claridad esta época. Y el juicio será unánime, tienen todos los datos. Los multinomial models de esa época, habrán avanzado bastante en el tratamiento de datos categóricos y tendrán la métrica para evaluar los blogs. El modelo va a converger en la verdad.

 Pero ahora tenemos un país que depende de nosotros. Creo que el logro de las metas educativas del Vensat-1 depende de nosotros. No es suficiente hablar de las grandes metas, sobre las nubes. Es importante hablar de la infraestructura. Los detalles cuentan y son tan complicados que nadie tiene todos los recursos. Hacen falta todos, protegidos por un acuerdo mutuo de mutuo respeto.

Para llegar a esos acuerdos, hay que disipar la bruma, hay que considerar los detalles de las cosas. No es legítimo descalificar a quien no esté de acuerdo contigo. Puede tener razón el que opina diferente; nadie conoce todos los detales.

 

 

En su página Web, la CANTV presenta una lista del impacto social del satélite Simón Bolívar.

Impacto social en cifras

La particularidad del satélite Simón Bolívar radica en su carácter social, pues tiene como propósito fundamental proporcionar beneficios sociales a todas las venezolanas y los venezolanos.

El satélite Simón Bolívar conectará:

• 10 mil 200 escuelas, que recibirán servicios de teleducación e internet, beneficiando a una población educativa estimada de 2 millones de alumnos.
• 7 mil 700  ambulatorios de Barrio Adentro que recibirán servicios de telemedicina, diagnóstico remoto y consultas médicas, beneficiando a más de 1 millón de pacientes.
• 340 Mercales en pequeños poblados que facilitará el control de inventario, compra de productos y otros procesos de la red, con lo que va a beneficiar a 70 mil usuarios.
• 108 poblaciones de 500 habitantes a través del servicio telefónico durante el primer trimestre de 2009, beneficiando a más de 1 millón de habitantes.
• 300 puntos de defensa, protección de las fronteras terrestres y acuáticas y protección del espacio aéreo venezolano, permitiendo entre otras cosas la lucha antidrogas.
• 1.000 puntos para atender pozos petroleros, gabarras, buques, bombas de gasolina, entre otros.

La mayoría de los venezolanos estamos de acuerdo con esos objetivos. Ahora bien, la responsabilidad de quien hace planes es ejecutar los planes.Después de seis meses de su lanzamiento ¿Qué tanto se ha progresado en esos planes?

El satélite fue lanzado en Octubre de 2008. Hice un búsqueda Google usando "maestros venezuela satelite" y encontré noticias del Maestro Abreu en Inglaterra y una nota sobre el satélite como defensa del idioma indígena pero nada sobre el entrenamiento de maestros en teleducación e internet. Tuve el presentimiento que nada de esto se va a hacer realidad. Si mi presentimiento se hace realidad, tal vez la explicación oficial sea que el fracaso de debió al sabotaje de la oposición y a la conspiración mediática, o a algún plan soterrado de la CIA para que fracasáramos. La oposición dirá que fracasó el plan por la ineptitud del gobierno, porque nada de lo que se propusieron hacer para el bien de pais, lo pudieron hacer. No supieron hacerlo por estúpidos y dogmáticos. Los debates seguirán eternamente, pero lo que no existe es la utilización efectiva de tecnología educativa. Los planes se enmohecen y el sistema educativo pierde una oportunidad maravillosa para mejorar la educación con la Internet, sin los gastos de transmisión gracias al satelite.

¿Que tal si el enfoque fuera algo mas cercano a la media dorada de Aristóteles? ¿Que tal si todos nos interesamos en hacer realidad este plan para mejorar la educación a 2 millones de estudiantes venezolanos? Contraten a un equipo de consultores bien calificado (una opción mejor es usar talento local, maestros con experiencia en usos educativos de la Inernet y tecnicos locales con experiencia en instalación y mantenimiento de redes) y desarrollen un mapa del trabajo que hay que hacer para llevar los beneficios de la Internet a 2 millones de alumnos.

Seguramente entre las tareas a hacer encontrarán la publicación de estándares, objetivos educativos por area y grado, el motor de búsqueda, las bases de datos, el programa de entrenadores, el entrenamiento de maestros, mercadeo social para alcanzar apoyo de padres y representantes, programación, modularización de unidades, derechos de autor (copyright), trabajo artístico, el diseño de la interface para el usuario y cientos de otros detalles importantes todos. Una tarea tan gigantesca que requiere cientos, tal vez miles de trabajadores.

Costaría una fortuna si hubiese que contratar al personal. Pero hay alternativas si pensamos en el modelo del open source.

 Creo que el mapa de trabajo hay que hacerlo, si no está hecho. Los pasos del mapa se organizan y se les asigna una prioridad. Comisiones de tarea se abocarían a un paso específico. CANTV desarrollaría el sistema central y publicaría los estándares. La comunidad de educadores, tecnicos y programadores participaría en las tareas.

 Esto no es una utopía. Así se desarrollan sistemas operativos y servidores Web. Así se desarrolla un paquete de Office tan bueno como el de Microsoft, pero gratis. No solamente se benefician los 2 millones de alumnos, sino se benefician espiritualmente todos los participantes, los de allá y los de acá, porque nada sentimos mejor que el saber que estamos trabajando por nuestro país.